Imagina que tienes un colega que imparte tu misma asignatura y quiere incorporar las TIC en su asignatura para el curso que viene. Viene a ti, ya que le suena que tú tienes un blog y enredas con estas cosillas, en busca de consejo. ¿Qué le dirías? ¿Cuáles serían las claves para que tu compañero tuviese éxito en esta tarea?
En primer lugar debes estar convencido de lo que quieres hacer, y de la importancia que ha adquirido el uso del ordenador en nuestra sociedad. Y si no es así le propondría algunos interrogantes para la reflexión:
- ¿Le has preguntado a tus alumnos y alumnas jóvenes cuantas horas pasan frente al ordenador?
- ¿Cuántas veces, en una entrevista de trabajo, te han pedido que especifiques qué dominio tienes de la informática o se lo han pedido a nuestros alumnos?
- ¿Por qué últimamente se habla tanto de alfabetización digital?
- ¿Te has dado cuenta de que cada vez usamos más Internet para buscar información?
- ¿Has constatado que cada vez el abismo entre padres e hijos es mayor a la hora de querer ayudarles en sus tareas escolares, o simplemente compartir sus ratos de ocio?
En segundo lugar, dominar mínimamente las herramientas que vas a usar o buscarte a un buen ayudante que te saque de apuros. Siempre hay almas caritativas dispuestas. Bromas a un lado, sería impensable pretender que tus alumnos creen y administren su propio blog, pongamos por caso, si el profesor no ha ensayado antes dicha herramienta.
En tercer lugar, controlar la situación. Esto es igual que cuando se aprende a conducir, se debe procurar que el coche no te lleve a ti dónde y cómo él quiera, sino que tú controles el vehículo. El profesor debe asumir el papel de orientador y dinamizador del grupo. Dejas de ser la única fuente de conocimiento, pero tampoco te puedes convertir únicamente en el resuelve-problemas-técnicos. Hay que trazar bien la ruta para que los alumnos no se desvíen y divaguen por otras páginas de entretenimientos. Señalarles las fuentes y presentar el trabajo lo más estructurado posible, para evitar la dispersión.
En este sentido, las TIC pueden ser un arma de dos filos. Por un lado, propicia la creatividad, la autonomía y fomenta la motivación sobre el tema de estudio. Pero, por otro lado, puede suponer una fuente de distracción, influyendo negativamente en la concentración del alumno, y crear la sensación de desconcierto ante tanta información que debe ser seleccionada. Por ello, la labor del profesor es crucial en este punto.
En cuarto lugar, dedicación. Buenas dosis de paciencia, tiempo y entusiasmo, para diseñar actividades o para buscarlas en la red, y no desistir ante el primer escollo.
Si piensas utilizar unas actividades en red, debes probar antes si funcionan bien los enlaces, para no llevarte sorpresas. Comprobar los equipos por si no tienen instalados algún programa o utilidad necesaria para abrir o realizar una actividad determinada. Cosas tan básicas como éstas, me han estropeado y alterado, en alguna ocasión, la programación de una actividad prevista.
En cuanto al grado de éxito o fracaso, está en si los objetivos son muy pretenciosos y pensamos que las TIC, por sí mismas pueden acabar con el fracaso escolar. Pero ese es tema para otro meme.
Y ahora hay que seguir la cadena. Paso este meme a:
Puedes leer esta entrada en el blog en el que ha se ha publicado: AQUÍ
Para seguir el meme en este wiki:
Meme para el 2º Encuentro de Edublogs
Con motivo del II Encuentro de Edublogs 2007, Charo (Los Mundos de Yalocín) ha lanzado un meme. A mí me ha llegado a través de Leonor (Suplemento Ocasional).
El meme dice así:
Imagina que tienes un colega que imparte tu misma asignatura y quiere incorporar las TIC en su asignatura para el curso que viene. Viene a ti, ya que le suena que tú tienes un blog y enredas con estas cosillas, en busca de consejo. ¿Qué le dirías? ¿Cuáles serían las claves para que tu compañero tuviese éxito en esta tarea?
En primer lugar debes estar convencido de lo que quieres hacer, y de la importancia que ha adquirido el uso del ordenador en nuestra sociedad. Y si no es así le propondría algunos interrogantes para la reflexión:
- ¿Le has preguntado a tus alumnos y alumnas jóvenes cuantas horas pasan frente al ordenador?
- ¿Cuántas veces, en una entrevista de trabajo, te han pedido que especifiques qué dominio tienes de la informática o se lo han pedido a nuestros alumnos?
- ¿Por qué últimamente se habla tanto de alfabetización digital?
- ¿Te has dado cuenta de que cada vez usamos más Internet para buscar información?
- ¿Has constatado que cada vez el abismo entre padres e hijos es mayor a la hora de querer ayudarles en sus tareas escolares, o simplemente compartir sus ratos de ocio?
En segundo lugar, dominar mínimamente las herramientas que vas a usar o buscarte a un buen ayudante que te saque de apuros. Siempre hay almas caritativas dispuestas. Bromas a un lado, sería impensable pretender que tus alumnos creen y administren su propio blog, pongamos por caso, si el profesor no ha ensayado antes dicha herramienta.
En tercer lugar, controlar la situación. Esto es igual que cuando se aprende a conducir, se debe procurar que el coche no te lleve a ti dónde y cómo él quiera, sino que tú controles el vehículo. El profesor debe asumir el papel de orientador y dinamizador del grupo. Dejas de ser la única fuente de conocimiento, pero tampoco te puedes convertir únicamente en el resuelve-problemas-técnicos. Hay que trazar bien la ruta para que los alumnos no se desvíen y divaguen por otras páginas de entretenimientos. Señalarles las fuentes y presentar el trabajo lo más estructurado posible, para evitar la dispersión.
En este sentido, las TIC pueden ser un arma de dos filos. Por un lado, propicia la creatividad, la autonomía y fomenta la motivación sobre el tema de estudio. Pero, por otro lado, puede suponer una fuente de distracción, influyendo negativamente en la concentración del alumno, y crear la sensación de desconcierto ante tanta información que debe ser seleccionada. Por ello, la labor del profesor es crucial en este punto.
En cuarto lugar, dedicación. Buenas dosis de paciencia, tiempo y entusiasmo, para diseñar actividades o para buscarlas en la red, y no desistir ante el primer escollo.
Si piensas utilizar unas actividades en red, debes probar antes si funcionan bien los enlaces, para no llevarte sorpresas. Comprobar los equipos por si no tienen instalados algún programa o utilidad necesaria para abrir o realizar una actividad determinada. Cosas tan básicas como éstas, me han estropeado y alterado, en alguna ocasión, la programación de una actividad prevista.
En cuanto al grado de éxito o fracaso, está en si los objetivos son muy pretenciosos y pensamos que las TIC, por sí mismas pueden acabar con el fracaso escolar. Pero ese es tema para otro meme.
Y ahora hay que seguir la cadena. Paso este meme a:
C.i.v.i.l.is. Civiliblog.
Mª Isabel González: El blog de mr1b3l.